防疫是战场，教学是训练场

防疫是战场，教学是训练场

---成都市第五人民医院放射科教学纪实

为了有效抗击疫情，医院统一要求实习生暂不返院。面对疫情，为了实现”停课不停教，停教不停学“，放射科与时俱进，转变教学模式，结合以往线上典型病例教学的经验，对实习生组织开展了线上授课。

2020年3月12日下午2点半，又到了“放射基地微信课堂”开课的时间。从2月12日全面开展微信授课至今，放射科干货满满的线上教学已持续一个月，受到了学员们的一致好评。

一、落实“五步法”，优化线上教学质量

3月12日下午的微信课堂由付兵主任主讲，他给规培实习生带来题为《胎盘植入的MRI诊断》的讲座。付主任从胎盘扫描的技术方式，到胎盘的解剖，再到胎盘的植入的影像诊断进行了深入浅出的解析。

学员们有的在家、有的在其它科室轮转，他们通过网络都参与了本次教学活动。授课结束后，学员们意犹未尽，纷纷提出了问题。付主任耐心解答后，还布置了课后作业。讲课结束后，学员们扫描管理员分享的二维码，对本次课程进行了评价。

在每次微信授课中，“新课讲授-课堂讨论-答疑-布置作业-学员评价”每一步都从未落下。主讲老师在课后也会认真阅读学员们的评价，不断优化自己的课程，使学员能更快、更好地吸收知识。

二、听取多方反馈，及时创新教学形式

其实早在2020年1月，放射科的部分教学活动已开始启动移植线上。线上教学之初，还通过网络对隔离在家的实习同学进行了新冠肺炎诊疗、影像诊断与防护相关问题的培训。既实现了远程教学的目的，还有利于实习生科学看待本次疫情，积极应对、避免不必要的恐慌。

多次微信教学后，通过听取实习、规培及带教老师们的三方反馈，逐步调整具体方式。

在一次教学中，老师将核磁共振的断层解剖图像做好标识后分享与实习、规培群，通知学员们自行学习，并完成作业。老师还创新了作业形式，布置的作业内容为手绘指定的断层图像。学员们“各显神通”，用铅笔、钢笔、签字笔完成着个人“创作”。

              部分学生作品

带教老师通过远程扫码打分的方式，选出一年级实习生组、二年级实习生组及规培生组的前三名。随后，科室为他们制作了电子奖状，以示鼓励。

通过这些创新，技能培训已取得一定效果。多名实习生询问返院时间；一名实习生还咨询能否提前返院、想继续学习书写诊断报告的案例。

三、多种激励措施，提高线上学习积极性

区别于以往以教师讲解为主的授课模式，放射科将线上授课的重心落在学生自主学习上。

放射科组织不同形式的学习模式，鼓励同学们积极参与。同时，为提高学生线上学习的积极性，确保学习质量，采取了诸多措施：

1、将学习资源分享在微信群后，鼓励同学自主学习后积极发言提问，微信群中的高年资带教老师将及时线上答疑。

2、强化考核方式，采取随堂作业和阶段性考核等方式督促学生全程参与并认真学习。

3.开启奖惩模式，根据学生随堂作业的成绩进行评优，排名靠前的同学将获得半天休假的奖励。与此同时，排名靠后的同学在准备之后，面向全班进行病例追踪及疑难病例分析的讲解，以此督促共同进步。

四、线上线下齐发力，学习实践两不误

2020年是医院教学继续深化的一年，放射科也将参与一番浪潮中。放射科将引入新的教学模式，实施“形成性评价”及“放射沙龙”，实现师生双向促进。

带教老师从工作态度、专业知识以及报告书写等多方面对规培生、实习生进行评价，通过排名给予学员适当奖惩。规培生则自主选择感兴趣的内容以及自己喜欢的老师来上课，被学生邀请次数最多的老师，将被评为为“基地优秀教师”。

这一教学模式，一方面督促老师进行教学”改革“，另一方面通过奖惩模式督促学生之间的良性竞争。

“一手抓学习，一手抓实践”，将理论与实践结合起来的教学模式一直是放射科所推崇和践行的。

在战“疫”之时，放射科坚守岗位，努力保障患者正常就医需求；放射基地及医学影像与核医学教研室也通过特殊的方式积极参与其中。在大家的共同努力下，争取抗“疫”早日胜利！

作者：成都市第五人民医院放射科 付兵、龙义添