深入基层调研，关注新疆基层全科医生健康教育能力

深入基层调研，关注新疆基层全科医生健康教育能力

——新疆医科大学第一附属医院全科住培医生的科研之路

我叫林海红，是新疆医科大学第一附属医院全科医师规范化培训基地三年级住院医师。近日，我参加了“第十届海峡两岸全科医学大会”会议，我的论文在“全科医学与基础卫生科研创新论文发布”上获得了“全科医学与基础卫生科研创新论文二等奖”，这对我来说是一个很大的鼓励，更坚定了我走全科之路的决心。

2020年，我从山西省汾阳医院全科医学科考入新疆医科大学全科医学专业，成为“四证合一”全科专业硕士研究生。入校后，面对紧凑的硕士研究生理论课程学习及33个月的临床科室轮转安排，我倍感压力，同时也产生了困惑，全科医生要不要做科研？全科医学专业硕士研究生应该怎么选择科研课题？如何从临床实际中寻找科学问题？这些问题时时萦绕在脑海中，催促我不断思考。

我在与导师交流过程中，了解到“目前很多医学院校没有单独开设健康教育能力培养的医学教育课程，而健康教育能力作为基层全科医生的基础必需技能，如果在全科住培医生的培养中仍然不补充这一知识模块，那很有可能影响全科医生在毕业后基层健康教育和健康促进的工作”这一现实问题。因此，我认为可以到基层实践调研，了解基层全科医生的健康教育能力水平，分析可能的影响因素，探讨提高基础全科医生健康教育能力的策略。这一想法得到了导师的肯定和支持。

在导师主持的“卫健委适宜技术推广项目-基础慢性病规范化管理模式的推广应用”项目支持下，我采取问卷调查和定性访谈的研究方法，了解新疆克州和塔城基层全科医生健康教育能力，分析影响因素，思考提高基层全科医生健康教育素养和教育能力可能采取的措施并撰写了论文。该论文经过第十届海峡两岸全科医学大会学术委员会从科研设计、科研方法、科研内容、科研成果应用价值等方面综合评审，被评为全科医学与基层卫生科研创新论文二等奖。研究成果得到了业内专家的肯定和认可，使我备受鼓舞，同时也鞭策我进一步思考“如何提升新疆基层全科医生的健康教育能力？”，“如何做好基层常见病的医学科普？”“如何在全科医学住院医师规范化培训模块中加入健康教育相关知识的培训？”等等问题。

短短三年的全科医师规范化培训即将结束，我的专业学位硕士研究生答辩也即将到来，面对未来之路，我有些忐忑，也有些兴奋。我很感谢这三年的“四证合一”全科专业硕士研究生的经历，感谢一路走来帮助我的老师们！在不久的将来吗，我可以利用每一次与病人及其家庭接触的机会，提供健康教育和健康促进服务，可以将我在规培学习中所学到的全科医生的核心能力在实践中检验，可以在临床实践中继续我刚刚开始的科研工作。全科之路很长，但是我对未来充满信心!