“疫情防控大讲堂”开讲，30多万住院医师同堂培训

  2020年5月8日下午，由中国医师培训学院举办的全国毕教网络课堂--“疫情防控大讲堂”成功开讲。本次大讲堂由中国医师培训学院执行院长齐学进主持。

  他在致词中说：“在抗击 “新冠肺炎”战疫中,全国医师队伍中不仅涌现出以钟南山院士和李兰娟院士为代表的一批先进模范人物, 也总结出了从预防、诊断到治疗的一系列防治原则和有效经验。为满足广大住院医师、带教老师对抗疫先进事迹和宝贵经验的学习了解，中国医师培训学院决定在“全国毕教网络课堂”系列培训计划中，把“疫情防控大讲堂”和“中医大讲堂”排在前面开讲。国家卫生健康委科教司领导对组织开展网上培训非常重视，给予多方指导和支持。中国医师协会原会长张雁灵多次听取网课筹备情况汇报，提出了“要把内容选精、讲者选准、过细准备、注重效果”的明确要求。董家鸿院长连夜准备授课课件，并将在大讲堂上首位开讲。李兰娟院士等一直在武汉一线指导抗疫斗争的4位专家，都在百忙中前来参加授课。各培训基地非常重视，做了认真过细准备。本次大讲堂，以“在新冠战疫中淬火成钢”为主题，第一次以超级网课的形式，面对几十万人进行线上授课。这本身既是一次集中培训，也是对培训新形式的一次探索。”

中国医师培训学院执行院长齐学进主持大讲堂

中国医师培训学院院长董家鸿院士作报告

中国医师培训学院院长、清华大学临床医学院院长兼清华长庚医院院长董家鸿院士的报告题目为《后疫情时代毕业后医学教育的思考与展望》。董家鸿院士剖析了这场疫情大爆发下中国医疗体系的短板及根源，提出从院校教育到毕业后教育都应遵从医学教育的目标和规律。他指出，疫情中暴露出医疗体系的问题表现为基层医疗卫生机构不健全、各级医院功能定位不明确、医疗卫生服务链条不连续、医疗资源配置分布不均衡、卫生健康工作重心不科学、全科疾控专业人才匮乏、健康科技创新导向不明，应对之策是加强医学人才培养，实行住院-专科一体化医师培训模式，建立以岗位胜任力为导向的人才培养模式，加强继续医学教育规范化继续再教育等。他强调，中国医师培训学院5年发展的总目标是初步建成与健康中国建设总目标相适应的医师教育培训体系，在后疫情时代我们需要补强的专科医师培训包括：全科医师、重症医师、传染科医师以及公卫医师，要建立现代医学教育体系。

李兰娟院士作报告

国家传染病诊治重点实验室主任、国家卫生健康委高级别专家组成员、浙江大学医学部李兰娟院士作了题为《新突发传染病防治思考—以COVID-19为例》的讲座。李兰娟院士以亲身抗疫经历介绍了新冠病毒肺炎的临床诊疗常规，赞扬了在这次抗击疫情的斗争中， 以“90后”为代表的青年一代挺身而出、担当奉献，充分展现了新时代中国青年的精神风貌。她提出临床住院医师要集中学习传染病以及突发公共卫生事件相关知识，掌握抗菌药物合理应用及医院感染防治，了解相关法律制度，还要学习医学伦理、医患沟通等，提升职业素养。

杜斌教授作报告

国际亚太危重病医学协会秘书长、国家卫生健康委高级别专家组成员、北京协和医院重症医学科主任杜斌教授做了题为“COVID-19大流行期间的重症监护（Critical Care During COVID-19 Pandemic）的报告。杜教授介绍到，新冠肺炎感染后期，有相当比例的病人出现呼吸衰竭、肾功能衰竭、循环衰竭等的多器官功能衰竭。重症管理的专业化科学监测、生命支持与救治，是有效减少死亡率的重要措施。他通过与国际发达国家的重症医学对比认为我国重症医学水平存在较大差异，重症医学规范化培训任重道远，增加合格的从业重症医学医护人员迫在眉睫。

李金明副主任作报告

国家卫生健康委临床检验中心副主任兼临床分子与免疫室主任李金明研究员作了《新型冠状病毒核酸和特异抗体检测的应用及结果解读》的讲座。面对疫情新挑战，我国体外诊断试剂研发企业以及监管机构反应迅速。在应急审批的试剂，设备在应用过程中，经过不断优化改进，在COVID-19确诊中起到了重要作用。关于SARS-COV-2体外诊断试剂在使用中出现临床医生热议的核酸检测“假阴性”和抗体检测“假阳性”的问题，李金明研究员强调一旦核酸检测到，即为“阳性”，证明有病毒亦即感染的存在，病毒核酸检测阳性可以作为新型冠状病毒感染确诊的金标准。

陈作兵副院长作报告

第一批援鄂救治新冠肺炎重症患者的国家队领队、浙江大学附属第一医院副院长陈作兵教授作了《武汉保卫战：我们为什么会赢》的报告。他指出新冠病人主要功能问题包括：呼吸功能、肠道功能和肌力等。要利用我国的制度优势、全国总动员、集中力量办大事，封城隔离传染源、多学科配合等原因是我们抗疫制胜法宝。他指出，到目前为止，由于还没有疫苗，也无确定的有效药物，惟有提升免疫力是抗病毒的最好方法。

中国医师培训学院培训部主任柳琪林介绍：“本次疫情防控大讲堂直播分会场共有3623个，总人数达到380553人。其中带教医师13万人，住院医师和专科医师学员21万人，基地管理人员等3万余人。”

培训结束后，参训人员对网课培训的形式和内容普遍给予好评，并希望多组织类似培训。