白衣秉丹心，桃李吐芬芳——记内蒙古医科大学附属医院内分泌科刘敏老师

2020年新年一过，因疫情我们被迫在家隔离，再次回到附院时已是五月初，而内分泌科是我今年入的第一个科室，怀着忐忑的心情，来到内分泌科报道，即使是轮转第二年的“老油条”，在经过长达3个月的休假和面对新的科室环境时，仍缺乏安全感。我们一行6人，报道完等待教秘分配带教老师，有位学员主动提出想跟教学经验丰富的刘敏老师，因为她门诊轮转时跟过刘敏老师，我心想：刘敏老师的大名我还是有所耳闻的，喜欢收一些疑难杂症的病人，这个学员仅仅是跟刘敏老师出过几次门诊，就对刘敏老师表现出满满的喜欢，想必刘老师的渊博的知识储备和个人魅力深深的感染到了她。让人意想不到的是，最后分到刘敏老师组的却是我，我真是既兴奋又紧张，兴奋是因为自己跟了一位非常优秀的老师，学识渊博，教学经验丰富，并且能见到很多疑难病症。紧张的是，深知自己理论知识弱，尤其是内分泌系统，对于各个靶腺激素及轴系等相关知识掌握不透彻，害怕达不到刘老师的要求。怀着不安的心情，来到刘老师组报道，得知当天刘老师出门诊，我又有点小窃喜，心想，要用最快的时间熟悉科室环境并复习理论知识，可不能在刘老师面前露怯。

第二天，我见到了刘老师，她亲切、和蔼，为人风趣幽默，跟刘老师查房时，她会以通俗易懂且直观的方式一一解答患者的问题，安抚患者焦虑的情绪，时不时幽默的话语，让病房里充斥着欢声笑语。作为带教老师的她，深知医学教育中临床是非常关键的，查房时，刘老师会仔细查看我们书写的大病历且予以批改及补充，要求学员独立进行体格检查，帮助学员形成自己独立的临床思维，并对国内外最新的疾病研究成果及指南进行解读，开拓我们的视野，并鼓励我们多看文献，激发学生们的学习热情。内分泌科轮转期间，在刘老师的指导下，我掌握了糖尿病的分型、临床表现、诊断、鉴别诊断、相关并发症及口服降糖药和胰岛素的使用方式；糖尿病酮症酸中毒的紧急处理和诊治；高钙血症的处理、查找病因及诊治；还遇见了很多特殊病例，如低磷骨软化、腺垂体功能减退（以性腺受累、甲状腺受累、肾上腺受累）、肢端肥大症、尿崩症等疾病，了解并掌握了诊断标准及诊治方法。

刘老师热爱医学教育，教学严谨，有丰富的带教经验，坚实的专业理论基础；刘老师教学态度端正，治学严谨，熟悉培训大纲及培训要求，理论联系实际，教学内容充实、方法灵活，受到培训学员的一致好评。科内每周有病例讨论，为了给我们提供锻炼和自我提升的机会，刘老师要求每位学员都要参加讨论并汇报病例。讨论会要求每位学员准备完整的病例，包括临床表现、影像资料、治疗经过等。此外，要求学员对相应疾病的背景知识、影像表现及临床特征、鉴别诊断等有充分的了解。在病例讨论过程中，她要求学员们主动发言，针对患者病情进行深入分析，介绍自己的诊断思路，给出诊断和鉴别诊断。每一次病例讨论都让学员们忐忑不安。讨论会前，我们会阅读大量的文献进行病例讨论准备，这个教学虽然看似加大了学员的压力，但最终每位学员的收获都很大，从各个方面培养了我们的临床思维、表达、分析和解决问题的能力。并且，每次讨论的最后，刘老师自己及科内的高年资医生都要进行总结发言，从临床特征、分析思路到鉴别诊断，进一步深化我们对疾病的认识。除了病例讨论，对于我们这种基础知识比较薄弱的学员，刘老师还特意在工作之余进行小讲课，内容以基础知识和常见病、多发病为主，目的是加强学员的理论知识并更快的适应新的工作环境。此外，她还非常重视临床操作的培训，安排学员完成各种临床技术操作，学员培训结束后回到自己的工作岗位上能胜任各个岗位的工作并成为科室的主力，她认真组织安排实践教学工作，并及时检查培训大纲的落实情况，主动了解学员思想动态及轮转需求，关心学员的日常生活，帮助解决学习、生活中的困难和问题。

刘老师是一位医者，在医学这片土地上几十年如一日的勤奋耕耘；她始终秉承健康所系，性命相托的医训，就如同她一直铭记于心的医学誓言：“我自愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展，我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生”。她用自己的实际行动一步步践行当初的誓言，以崇高的医德塑造自己，以精湛的医术服务病人，以丰富的阅历充实人生，凭借不懈的努力和无私的奉献精神，赢得了内分泌同行的肯定，也得到了各科室的认可。

时光飞逝，在内分泌科的轮转即将结束，在这期间，刘老师教会我很多临床知识、基本操作及临床思维。有人问，为什么做个医生那么辛苦？除去为了个人发展，我想更多的是因为，我们希望有最大的能力救治每一位患者，我们希望对每一次诊疗行为都能无愧于心。“敬佑生命，甘于奉献，大爱无疆”，这几句话在刘老师身上有充分体现，刘老师教会我的，不止是如何当好一名医生，还教导我如何更好做事做人，即使上班很疲惫，仍对每个患者耐心关怀，刘老师以身作则教育着我。