我向老师倾心声

如果说用一个词来概括自己的住培生涯，那就是“终生受益”，如果说有什么遗憾的话，那就是时间太短。懵懵懂懂的走进规培，从主诉现病史的书写学起，到简单的入院医嘱定夺，期间参插着各种培训和考试，有欢笑有眼泪，等我反应过来全科规培生涯已然过半，再转眼，我已经是一个结业生的身份出现在这里，与大家分享从规培到自己单位的点点滴滴。

住院医师规范化培训阶段：

1、在住培期间，我们全科可谓是全院的宠儿，所有的专业基地中，我们轮转的科室比其他专业都多，认识的老师和同学也是最多的，有时候夸张到什么程度：一个科室的本院新同事，正在低头向我们全科的同学打听医院的情况，还听得蛮认真；甚至有时候科室发出的会诊迟迟不来，我们全科的同学手机这头微信短信一通操作，就已经要来了被申请科室的相关回复，那这个会诊撤销还是不撤销呢？所以，全科的孩子受到各种各样的夸赞不在少数。既然说到这个会诊，我觉得让我们全科的同学多发发会诊和学习返回的会诊还蛮有帮助，一来见证一下我们全科学生对医院的熟悉度，二来可以锻炼我们的临床思维，看看使我们全科考虑的周到还是相关科室想的更为细致，这个我觉得在座老师们可以考虑一下。而且现在医共体模式下，双向转诊制度的开展越来越便利，多锻炼我们全科学生的转会诊能规范我们居民的就诊模式，也能更好地服务于社区居民。言归正传，我们沾基地和两位主任的光，全科的孩子参加的各种活动跟培训的机会也很多....正是全科的老师和各位前辈们的争取，我们才有如此多的机会去汲取知识，拓宽眼界，所以我想对老师们说的第一句话：在最好的时光，感恩遇见。

2、细数住培，无论是学习、是工作、还是生活，我都在这里感受到一种温度，叫做“家”，甚至初回单位那段时间，偶尔从建设四路与通惠路交界我总想着左转往南边开。依然清楚的记得在18年夏天，自己第一次感觉分身乏力的那段经历：那会面临着回杭州医学院继续教育的学习，也有中国首届医师节的排练，还有病例比赛的准备以及压力山大的执业医师考试；手足无策的时候科教科的老师们加班加点为我修改ppt，指导老师半夜12点牺牲休息时间为我修改演讲稿，基地老师们全心全意为我们模拟考试提升成绩，仿佛是他们自己的考试一般，我虽然不会分身，但是我拥有比分身更好的力量，正是这样的老师们，也正是这样用心的培训基地，让我们能全身心的奋力拼搏而无后顾之忧，现在回想起来依旧有股暖流涌自心底。有了这样的经历，小时候怕老师的毛病早就不治而愈，甚至很喜欢和老师聊聊天，毕竟社区里空闲的时间还是有的，我也不怕难为情，不懂就问，因为我知道老师们既然带我们走过整个住培生涯，只想让我们学更好拿更多的知识回单位，为他们争光现在是我的目标，也是老师们的嘱托。我知道老师们都很愿意教，我知道明白老师苦心的学生也不少，我也相信我们全科的孩子都很好学的，我们虽然有害羞胆怯，有时候不善言辞，但是请老师们不要以为我们的不言是自甘缄默，其实我们也愿意和你们沟通，所以也请我们的老师再多花点心思，听听我们学生们的想法。

除外学习，在工作之余，老师们除了照顾自己家庭外，也是非常关心我们的生活，平时下班后一起聚个餐也是常有的事，聊些专业知识以外的话题，关心一下我们的个人生活和感情，真的很有长辈的味道，又亲切又温柔，带点严厉。说到这里，就不得不提一下，在社区做全科医生，你一定要会讲话，哪怕是叫一声爷爷奶奶，和大伯大妈打个招呼，你也要学起来，甚至神奇的事情，跟你聊天聊得好的病人，吃你开的处方药效果都好一点。可能在上级医院我们没有这么多时间去聊天，去了解这个病人的社会因素，但在社区，我们有足够的能力和时间去了解病人，去关心他们除了疾病本身之外的因素，更加全面评估他们的健康状态，这也是现代医学模式非常重要的地方。所以也希望我们全科和在座的老师，能多多培养我们学生的沟通能力：锻炼我们学生和老师说心里话，流露真实想法，也锻炼我们不怕和病人交流的胆量。如果有条件，我建议老师们能创造和还原自己亲身经历的医患矛盾，让我们学生尝试去处理简单的医患关系，这对以后社区接诊有莫大的帮助，而非做一个旁观者。这么一来，我们的老师们在外面，又多了一群老大不小的孩子们，所以第二句话，我想对老师们说：你们的辛苦，我们都知道。

走上工作岗位：

3、古人云：师者，所以传道受业解惑也。此惑，不仅仅是学习、专业这样的小惑，也有择业、选择这样的人生之惑，惑不解，终将困扰。作为我们医生，尤其是我们全科，我们一定存在许许多多的问题，有些在住培初期自然而然就解开了，有些随着住培的不断深入，伴着老师们的带领，也能解决不少的疑惑，而有一些，可能要随着结业一起带回自己单位，需要自己去慢慢摸索，亦或者自己单位同事能帮助到自己。

回到单位，眨眼间就要自己独立的感觉真的挺害怕，往往这种时候最能想起住培期间老师们的好，老师们怎么接诊怎么回复病人的情景疯狂在脑海里思索，如果能想起老师平时的一言半语，真的能当宝藏一样来使用。每每看到老师干净利落的处理完病人，心底里总是不由得生出敬佩与羡慕，也会有自己想努力并为之奋斗的方向，所以第三句话：老师，我想成为你。想跟老师们一样优秀，能处理病情，但不止于病情，所以，我想老师们在平日里，一些简单的病人，提前让我们有一定资质的学生去自己处理，多锻炼我们的独立接诊能力，提前适应回基层时独当一面的能力。

在基层，处理医生的活，更多时间是公共卫生的事情：例如慢性病管理，卫生监督，传染病防治等等。在社区，平日里我们要门诊看病，疫情来了，我们还要挨家挨户的摸排走访，今年上半年的疫情，全科的医生们可一点都没得空。上门居家隔离，为可以人员测温做健康宣教，我们医生穿着隔离服一口气要爬完十几楼，一天要敲门上百户人家，早上起来是借着月光，晚上到家也是戴着星光。这只是社区全科医生的一个缩影，疫情后的复工复产，4月份的学校复课指导，我们全科医生又要化身卫生监督员的身份，对相关地方进行消毒、疫情防控的指导，确保企业员工和学生的安全，期间的工作只可意会不可言传，所以做好我们全科医生，不仅仅专业知识要懂得多，更要学会十八般武艺，能应对各样社区中的工作。接下来全省开展的结直肠癌筛查，老年人体检和流感接种等等，我们全科医师又将投入繁忙的工作中去，所以也在这里给即将毕业的全科孩子们先偷偷提个醒，要学会把在这里学到的知识和技能带回去，马上就能用到你了。所以在这里，我想替我们全科的孩子们说一声：老师请放心，我们会变得更好！

最后，祝愿我们全科越来越好，老师们更加优秀，让我们听到学习更多关于你们的经验与教导；也祝愿学生们更加努力，为自己交一张更满意的答卷,去创造我们全科更辉煌的成绩。