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黑龙江省
时间：2021-11-19 16:38 来源：黑龙江省 作者：姚田岭 通讯员：王悦宁
自2021年伊始，为进一步规范我院全科专业基地建设，提高教学质量，由邓卫红副院长、继续教育科全面部署，本着“以问题为导向”的原则，多次深入全科专业基地、基层实践基地，依次开展拉网式教学工作督导。并与全科专业基地主任张伟、教学主任高俊霞、秘书姚田岭等人分别进行调研访谈，就如何加强专业基地和基层实践基地临床教学能力建设、提高住院医师规范化培训全科医师临床技能培训水平、强化全科服务理念、扩展知识和能力结构、专业基地与基层实践基地联动教学对口衔接、协力完成全科住院医师规范化培训的理论培训、临床技能培训和基层医疗卫生实践培训等方面进行了充分研讨，并初步制定了相应的改进方案。
邓卫红与全科临床基地主任访谈
邓卫红院长多次以实地检查、钉钉会议、电话访谈等形式，对全科专业基地与基层实践基地的组织管理、师资队伍建设和培训实施等情况进行指导，特别强调要加强全科专业基地与基层实践基地“上下联动”的实践教学，要求在联动模式、活动内容、质量控制、激励机制等方面进行深层次改进。
邓卫红主持全科基地秋季联合教学会议
继续教育科姚慧欣副科长带领李一萱、葛戈等住培管理人员，以教学工作督导中发现的“问题”为导向，牵头专业基地与实践基地进行教学工作整改会议。身怀六甲的姚慧欣忘却北方冬天的严寒，冰天雪地中参加了每一次联席会议和督导检查，产假结束后又经常抛下嗷嗷待哺的二胎女儿投身于推动全科临床基地与基层实践基地联合教学、基地学员教育培训、提高教学实效中。
全科专业基地在继续教育科协调下进行春季教学督导
李一萱与基层实践基地秘书姚清力查找“问题清单”，并多次与临床基地师资下社区“回头看”，带领临床基地、基层基地师资进行示范性教学活动互动。
姚田岭与基层师资进行小讲课教学方法研讨
全科专业基地主任张伟带领教学主任高俊霞、秘书姚田岭，针对教学督导中发现的“清单问题”，及时组织教学小组开展教学工作会议及学员座谈会，对发现的问题及时研讨整改，深挖理论培训、技能培训中存在的短板原因，并展开针对性改进及训练。
在理论培训方面，通过入院教育、入基地教育及入科教育，让住院医师初步了解全科医学专业理论知识架构，采用小讲课、专题讲座等形式讲授《全科医学概论》《全科医学（住培专用教材）》，使全科住院医师能进一步系统掌握本专业理论知识体系。以住培电子书包为检验教学成果工具，定期进行测试，基地教学小组对考试成绩进行共同分析后及时调整理论教学内容与教学方法。
在继续教育科的大力支持下，全科专业基地顺利举办《全科大讲堂》16期，突出探讨全科医学学科特点、全科思维模式培养与运用、全科亚专长培养与探索等专题，开拓全科住院医师的视野，以增强其专业自信、职业自豪感。
利用《医学电子书包》检验学员理论学习效果
在技能培训方面，严抓全科专业基地、基层实践基地及其他轮转科室临床技能培训，要求在各轮转科室带教师资的指导下，体现分层递进培养的理念。培一学员初步掌握全科诊疗中常用的临床操作技能；培二学员能在基层实践基地带教师资监督下完成全科门诊接诊；培三学员能在专业基地全科教学门诊、基层实践基地全科门诊进行独立接诊。定期组织学员到全科基地示教室、医学院技能中心集中练习，对学员掌握不佳的技能，实施指导教师专人负责制，充分利用全科教学门诊系统由基地教学小组定期组织考核。
全科临床基地教学秘书指导培三学员全科门诊接诊中适时健康宣教
2021年的前三个季度全科基地通过三方共同努力，在诸多方面取得了一定的进步。我院2019级全科专业基地住培学员王思琪在刚刚结束的2021年黑龙江省全科住培健康教育大赛中获优秀奖。基地培三学员张静医生在我省年度业务水平模拟测试（一）获得黑龙江省第一名，培三学员平均成绩在85分。
全科医生是全民健康的“守门人”，更是慢病管理的中坚力量，除了治病救人，我们还肩负着更多的使命：传播健康信息（健康信息的传播者）、推动健康教育（健康教育的推动者）、影响公众行为（公众健康行为的引导者）。为践行“健康中国”战略规划，提高全科住培学员的岗位胜任力，我院全科专业基地一直引导全科住院医师树立全人服务理念，践行以健康促进为中心的思想，积极探索如何培养全科住院医师岗位胜任力。
全科专业基地在今后的住培工作中会继续配合我院及继续教育科工作，强化“住培管理人员”、“临床基地管理层”、“基层实践基地管理层”的职能作用，进一步强化专业基地与基层实践基地互动，继续采取专家下社区、开展“一体化教学”、教学督导“回头看”等形式助力我院全科基地发展再上新台阶！
