予人瓢饮 需有桶水

十年前，我和现在的规培医生的年龄相当，刚从大学校园进入临床工作，上班的第一天科里带教老师告诉我：“做一名外科医生，要有全面扎实的三基知识，再加上胆大心细、技艺精湛，才能成为名副其实、真正优秀的外科医生。”

总结经验 引导学员

2014年,工作5年的我成为高年资住院医师，那是我第一次成为实习生口中的“老师”。虽然实习生这么称呼我，但我更觉得我是他们的大哥哥，闲暇时间他们都会聊聊实习结束是工作还是考研？是干外科还是内科？2016年我顺利的通过主治医师考试，当上了主治医师后开始指导规培医生了，荣幸的是丁江平主任让我担任巴州人民医院脊柱手足外科教学秘书，承担起我科规培生、进修生、实习生的教学任务。倍感荣幸之余，我也深知责任重大，毕竟自己刚刚从学生转变到老师的角色不久，也没有相关的教学经验，接过重任后工作开展的非常努力，生怕误人子弟。后来求助于我的大学老师、同学，请教曾经带教过我的先辈，按照科教科分配的任务和教学大纲,定期开展教学活动。

多年来我一直在默默地努力履行带教的职责，不管医疗工作多忙，都非常担心在我的岗位上疏忽了规培医生的培养与成长。

记得初担任骨科教学秘书时，我的内心非常忐忑，担心自己学历不够，不能胜任带教工作。在准备带教老师资格审核时，我请教其他科室的教学秘书，观看教学视频、查阅教学资料，汲取别人的讲课经验，到病房拍摄实例照片做好课件，在电脑前试讲，不断地练习。拿到师资证后，第一次小讲课时，我兴奋的仿佛能够在广阔的舞台上大展拳脚似的，可心里还是不免有些担心，怕讲课内容太枯燥，学员不爱听，在学员面前不断完善修改课件，力求PPT课件既专业又能让学员们容易理解。一开始讲课时我还有点紧张，讲着讲着心态就逐渐趋于平静了，过程比预计要顺利得多，讲完课后还即兴与学员们进行了互动、答疑，最终顺利完成了终生难忘的第一次讲课。

就这样，每次小讲课结束后总结经验教训，然后学习医学网站优秀授课老师的教学视频，模仿他再一次给学员们讲课。虽然依葫芦画瓢不是最好的学习方式，但至少通过实践和反思，我慢慢掌握了怎样让学员学习到更多的知识，也算是顺利地担任了教学秘书的工作。

回顾这些年的授课经历，我总结了几个比较突出的问题，比如要引导他们主动学习,而非被动接受，充分发挥学员的自主能动性。讲课过程中，应该让学员更多地去独立思考，想出解答问题的方法，给予适当的引导，而不是直接告诉他们解决的方法，这样一来记忆不会深刻，二来会养成学员的依赖性，不利于学员将来的工作和发展。

教学相长，亦师亦友

有句谚语说的很好“桃李无言，下自成蹊”，老师是学生的一面镜子，我在教年轻医生成长，他们同样也在见证我成长。

在带教过程中，我坚持以培养学员的临床思维以及工作的整体性、条理性、计划性、独立性为原则。每一项工作要求学员有条理的完成，更重要的让他们懂得如何节省时间，有计划地安排好每项工作。

带教过程中坚持做到“放手不放眼”的教学模式。当学员思考问题与处理问题时，肯定会遇到挫折，但会让他们记忆犹新，一生受用。学习是一个枯燥的过程，传统的填鸭式教学模式已经不能满足目前的教学要求。不论是理论授课，还是床旁带教，我都尽量做到以学员为主体，培养他的临床思维能力，不需要面面俱到的讲解，而是让学员更多的参与，我仅仅作为旁观者，去仔细地观察，敏锐地发现问题，补充学员未思考全面的地方。在这个过程中，我也在不断的温故知新，扎实自己的理论基础。

“良师益友、亦师亦友”，一直是我的座右铭。在严格带教的同时，把学生当作朋友，与他们分享工作经验和经历。寻找工作应聘时他们会咨询我，通过执业医师资格考试时，会发喜讯给我，每当此时，我都感慨万分，他们不仅把我当老师，亦当朋友！

保持初心 砥砺前行

几年的教学工作让我对规培学员的管理、教学方面收获颇为丰富，在医院和科教科正确带领下，在丁江平主任的重点监督下，通过带教老师和规培学员的刻苦努力，我们骨科基地的规培学员，连续两年在规培结业考试中取得100%的通过率，2019年基地被评为年度优秀专业基地。

回顾这几年的带教工作，发现自己在一点点地进步，逐渐走向成熟。在我医与教一路前行的过程中，没有惊天动地的豪言，却在脚踏实地的做事；没有望洋兴叹的感慨，却存滴水石穿的信念；没有身为人师的骄傲自负，却能收获一季又一季的桃李芬芳。

最后，送给各位勤奋努力的规培学员们一句话：“用最美的姿态遇见最好的自己，让自己优秀才不负韶华”。