中心医院住培办开展第五次师资培训——MDT形式联合CBL、PBL教学在临床上的应

      为切实提高住培医师的临床诊断思维和技能，持续提高医疗质量，保障医疗安全，吉林市中心医院住培办于8月24日下午在6号楼5层会议室组织开展第五次师资培训暨MDT形式联合CBL、PBL教学在临床上的应用公开课。

      吉林市中心医院副院长于洋、相关专业基地主任、科室主任、教学主任、教学秘书及带教老师共30余人出席此次师资培训。

      中心医院住培办负责人郑元胜首先向大家介绍本次公开课的研发过程及课程特点。住培办联合内科专业基地，利用CBL、PBL教学模式以问题为导向、让学生自主学习，打破传统医疗培训模式，激发医师主动参与、提升团队协作能力。结合中心医院MDT优势，整合资源，请相关专业基地主任、科室主任到场指导，让住培医师感受多学科会诊这种教学模式。

      指导教师消化内科一科武传佳以“说课”的形式，向各位参加师资培训的老师展示上课流程。该课程分为3学时完成，每一学时就是一个小的“话剧”。首先，学员针对老师提供的病例，通过学员自主讨论，提出问题，并通过相互合作，确定自己的学习目标，找出解决问题的方法，然后进行资料收集、自学、研究等工作，最后回到小组中进行充分的讨论，并对提出的问题予以回答。下一次课上，小组成员自行制作幻灯片并进行汇报，授课教师根据学生汇报的情况，分层递进为住培医师提供病人下一步的病历资料。这种授课模式打破学科界限，塑造了学员的独立自主性，培养了学员的创新能力以及通过获取理解新知识和解决新问题的能力。

      此次讨论病例由消化内科一科提供。主管医生汇报病史后，10名来自不同专业、不同年级的住培医师各抒己见经过45分钟的讨论，使住培医生们对该病例的诊断、鉴别诊断及治疗原则有了更加清晰的认识，武传佳老师在大家提出的意见基础上，作了总结发言。

      随后，6名指导教师对住培医师的汇报进行点评。影像中心腹部诊断科带教老师王卓说：“在本次公开课的辅导过程中看到同学们围绕案例情节，积极查找关键词，提出需要解决的医学问题，不仅让自己得到启发，实现了教学相长，提升了教学能力水平，也增强了住培医师们的自主学习能力和文献查阅能力，摆脱了死记硬背的弊端，完成了从个体到整体，从基础到临床，从疾病到人文、伦理、医保、患者知情权等多方面的知识掌握。”

      消化中心主任王东明、超声诊疗中心主任宫兵、肝胆外科三科主任王举纲、肿瘤科一科主任杜冰洋、风湿科主任宋秀杰分别对该患者进行现场MDT并就该课程评价。纷纷表示，通过此次讨论一方面对住培医师在处理复杂、疑难病例，理清、拓宽临床思路上大有裨益，对临床工作有重要的指导意义；另一方面对提高住培医师诊疗技术和专业水平起到了促进作用。对于“MDT形式联合CBL、PBL教学模式”打破传统临床教学中“讲授式”教学方法，以临床病例为先导，问题为基础，帮助住培医师从基础理论学习，顺利的过度到临床实践技能学习之中。将疾病的特点放在真实的病例中，学生应用自己所学的理论知识，解决实际问题，获得成就感，激发学习的兴趣。培养了组织才能、沟通技巧、团队协作能力。

      目前国内已有部分医院将MDT结合CBL-PBL的教学模式应用于规培生、本科生的医学教学工作中，并且取得了不错的成效。该模式突破了传统教学方法将各学科割裂开的局限性，更强调多学科协作模式，针对性和实用性更强；开阔了学生的临床思维，真正将学习的主动权归还给了学生，适应当今临床教学的需求，达到了教学相长的目的，值得推广应用。

      临床师资培训是培养高质量医学人才队伍建设的重要抓手，是提升内涵建设的重要环节，中心医院住培办将定期开展师资能力提升培训项目，不断丰富和创新培训内容和形式，搭建良好的临床教学交流平台，全面提升临床教师教学能力，持续推动医学教育高质量发展。