2017年住培高峰论坛｜准确定位明确责任，分层分级循序渐进，提升基地培训质量

9月10日“2017年住院医师规范化培训高峰论坛”的住培基地规范化建设分论坛上，浙江大学医学院附属医院的三位管理精英分别从专业基地负责人的角色定位、专业基地管理职责分工，以及不同专业不同层次学员培训模式等方面做了精彩纷呈的报告。

　　10日早上8点30分，分论坛会场座无虚席，在浙江省医学科技教育发展中心副主任方才妹、江苏省人民医院教育处处长朱滨海两位嘉宾的主持下拉开序幕。

　　在培训基地管理体系中，带教老师、管理人员、专业基地主任、教学主任、教学秘书这众多角色该如何定位?浙江大学医学院附属妇产科医院的阮恒超主任通过她的分享《专业基地负责人的角色定位与核心教学团队的构建与运行》给了我们答案。她展示了浙大妇院住培组织构架，培养卓越住院医师的金字塔培养理念，从筑基-提升-贯通-独立的四阶段渐进式教学模式，专业基地中主任、教学主任、秘书、带教老师应达到的胜任力。最后她将住培体系各个层面形容成一套齿轮组合，让每个齿轮都充分运转起来住培工作就能规范有序的进行。

　　浙江大学医学院附属邵逸夫医院王筝扬主任一直致力于内科住培教学研究，他此次做了《内科住培项目管理和项目主任职责》的报告。介绍了住培项目管理制模式，着重介绍了住院医师培训项目主任职责。培训基地项目主任是一个承上启下的角色，他用10个四字词语概括总结了这一角色的职责：课程设置、轮转管理、学员考评、师资评价、处置投诉、主持例会、师资培训、项目改进、教学研究、临床工作，由此充分发挥大内科专业基地的主体地位。

　　学员种类多，因材施教难，重视本专业，忽视外专业，单纯劳动力，带教不积极，学员混日子，多方不满意……如何分级分层培训?浙江大学医学院附属第一医院张景峰主任和他的培训团队根据培训目标、轮转细则分层分级，首创“三层九级阶梯模式”。他在《放射科住院医师规范化培训“三层九级”模式探索与实践》经验分享中为与会者详尽阐述了这一模式。浙大一院放射住培核心小组下设管理质控组、培训实施组、考核评价组，对放射专业与非放射专业分别制定教学计划和考核方案。对放射专业学员通过初级阶段学科理解与习惯培养，中级阶段扎实基础与巩固实践，高级阶段专业进阶与科研提升，最终完成岗位胜任力各方面的培养。张景峰主任还展示了丰富多彩的各类教学活动以及行之有效的考核评价模式。最后他说：师资队伍建设与绩效、考核评价体系的完善、住院医师规范化培训信息化建设是住培管理工作中还需要大家一起思考的问题。规范制度、分层教学、严格执行、同质管理是住培工作有序开展的重点要素。

　　国家住培制度全面推行了三年多，我们学习借鉴国外先进经验，结合我国现阶段实际，探索适合我国国情的住培发展道路，探索和把握住培规律和特点，建中国住培模式。这三位管理精英的经验分享，实打实的干货，是针对目前基地建设最迫切需要解决的问题做出的思考与创新。我们每个基地，所有带教老师和管理工作者，只要善于发现问题，勇于钻研探索，不断创新改进，住培质量必将进一步得到提升。