经师易得，人师难求。
愿为人师，医行天下。
——荣获2017年中国医师协会“住院医师心中好老师”
2017年9月9日在北京召开的住院医师规范化培训高峰论坛上举行了2017年“住院医师心中好老师”颁奖仪式，本人有幸获此殊荣，感谢学员的爱戴和行业的认可。此荣誉既是肯定，又是鼓励，更是一份沉甸甸的责任。回顾三十年的从医从教历程，尤其是近几年来的住培工作，诸多体会和感慨，如何做好住培，如何做一位好老师，分享我的思考和感悟。
一、情定“住培”，矢志不渝
医者，治病救人为天职。从踏入医院的第一天起时刻铭记神圣使命，好学不倦以治好每一位“病人”为终极目标。不经意间，从医已30年，我从一个初出茅庐的小医生，也变得渐生白发，回顾来路，充实而精彩。
师者，传道授业解惑。作为大学附属医院的医生，同时也是一名老师，承担着培养年轻医师的职责。院校教育、住培和专培构成了中国特色的住院医师培养体系。而承担国家分级诊疗重任，为基层医疗机构提供合格住院医师的住院医师规范化培训制度是其中关键一环。温州医科大学是全国最早实施住院医师规范化培训的单位之一，在多年的实践中探索和总结出温医大住培模式，培养了一大批合格的住院医师。
十年树木、百年树人。教育更需要热情和奉献，秉承“传道、授业、解惑”的宗旨，以培养能用得上的医学人才为己任，诲人不倦。虽一直带学生，但“住培”二字之于我既熟悉又陌生，2016年的住培国家评估，使我真正认识住培，也发现在住培的制度落实、管理力度和质量内涵上还存在诸多问题，住培之路任重而道远，就此奠定了我与住培之间的缘分，坚定了我在将来的日子里，用我的知识和能力，全身心投入，为中国住培事业添砖加瓦、锦上添花。
二、爱在“住培”，用心做事
如何教好学生、如何做一个学生喜欢的好老师是我一直思考的事。
忠于自己选择，坚定自己选择，一件事，一条路，一辈子，一直激励着我。爱学员、爱事业，真心、真情、真感情。
选择全科作为住培的切入点，缘于我的急诊专业背景和全科研究生导师的身份，较早接触到全科医学，也认识到全科医生对于整个医疗体系的重要性。由于全科医学在国内发展历史较短，缺乏一套成熟的科学的培养模式，而中国幅员辽阔，东西部、沿海和内地，还有边疆地区情况千差万别，按需和创新培养模式尤为必要。一直思考一位合格的临床医生的标准到底是什么，是从不断提升学员临床能力入手，提高学员临床思维能力为基础，从医学人文、道德培养以及科研能力等各个方面引导学员走向一个更加规范化、国际化的医学领域，鼓励学员自我创新，自我实现。通过走访国外全科基地、国内外学术交流，吸取国外成熟的全科住院医师规范化培训经验，提升培训的质量和效率。但是给我最深的思考还是，如何通过“住培”培养出适合中国特色的全科医生，注重学生们创新和实践能力，学员的每一次进步对我来说都是一次人生进步，因为看着他们渐渐长大、逐渐成熟，犹如看到自己的孩子一般，内心的欣喜更无法言表，我始终相信用爱倾注的教育才是人才培养的核心。 医生是一个辛苦的职业，急诊科主任的工作更是复杂多变，每天忙忙碌碌镇，要面对病人的命悬一线，随时抢救的惊心动魄。学员的带教又会耗去很多精力，还有家庭的幸福，孩子的成长都要兼顾，很多人会变得抱怨、变得急躁，但如果你热爱，一切依然是那么美好。爱学生，用心对待，全身心投入，你的每一点付出，印证他们每一点进步，都会收获不一样的喜悦。所有的辛苦都会都会成为他们成长的基石，一步一步往前走，热爱是一剂兴奋剂，累并快乐着。
三、藏缘情怀，梦行远方
每每谈到“远方”，总是会忍不住忆起那句“生活不止眼前的苟且，还有诗与远方”此处的远方对我而言并非苟且而是梦想。
西藏对于大多数人来说都是一个遥远的地方。机缘巧合之下，去年12月，正在澳大利亚西澳大学学习基层全科教学的我接到了学校通知，我们将承担培养西藏基层全科医生，当时既兴奋又不安，兴奋的是学有所用，不安的是怕辜负信任。回国之后即迎来了来自祖国边疆的全科学子们。
如今我与9名全科学员近在咫尺地相处了已近10个月，从最初的连名字都叫不全，到现在我们大家心有默契，更像是一家人一般，他们走出西藏，远离家乡，学习最急需的专业知识，其中的辛酸苦楚感同身受，所以我把他们当成自己的孩子一般呵护，从工作、生活、学习等各个方面给予我力所能及的帮助。
经过几个月的轮转，他们也逐渐适应了这里的工作和学习节奏，在通过和学员们的多次接触中，我第一次真正认识到西藏基层医疗卫生事业人才和技术的匮乏，他们是第一批走出西藏来到浙江的学员，他们肩负西藏基层医疗的重任，回去后他们不仅仅是作为一名优秀的全科医生，而是作为一颗“种子”在高原遍地开花，生根发芽，带领新一批优秀的人才建设西藏卫生事业。深深忧虑3年时间能否培养出当地适用全科人才的我，今年8月与温州医科大学继续教育学院领导们一同实地走访了此次援藏住培派出单位山南市和那曲地区，分别与卫计委领导、学员进行了座谈交流，进一步了解学员及用人单位的需求。
西藏地广人稀、医疗设备及其匮缺，每位医生服务半径远远大于内陆城市，还要克服恶劣的天气，高海拔缺氧气候，对全科医生知识要求比内地城市更高更全面，这也是第一次给我对全科理念产生了新的认识。
百闻不如一见。这次西藏之行，给予我最深体会的是参观那曲地区一个乡卫生院。4600米高原，交通不便，一个简陋的卫生室，低矮平房，三四个人组成的医疗团体，要服务超过你想象的半径人群。卫生院“院长”，一个有执业证书的年轻女医生，自学成才，工作8年，一家3口分居3地。我问她，为什么不调走？她说“我走了，这里就没有医生了，他们都不是临床毕业，卫生院就要关门，老百姓就没有地方看病了”语言很平淡，但震撼了我的灵魂！是什么让她在如此艰苦环境下坚守8年之久，是怎样的信念让她在女人人生中最美好的八年，面对异地婚姻，一年回家一两次；是怎样的勇气让一个母亲离开自己孩子成长最重要的阶段。医者仁心，她当之无愧。
西藏之行，豁然开朗，西藏全科医学人才培养方案遵循“尊重差异、因人施教；科学把握、突出重点；个性设计、精准培养；全专结合、学有所长”。
希望在未来2年时间里，培训上台阶，能让学员们学有所长、学能有用，不辜负西藏人民的期盼，不后悔在温医大附二医3年的青春年华。
一份情，一份缘，一次人生感悟，都将是我与西藏之间的缘分，这也将成为我接下来后半生奋斗的目标。梦想高度，取决于思想的维度，援藏是一份事业、是一种情怀，是一种信念，有梦、有远方，才是梦想。
