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新疆维吾尔自治区

带教心得

时间:2017-12-11 10:38 来源:新疆维吾尔自治区 作者:克拉玛依市中心医院带教老师 朱萍 通讯员:黄曦冉

 随着医院的发展,新鲜血液的注入,住培基地的建成。把医院做大做强,不仅要提高医院的医疗质量、医疗技术水平,而且要提高教学医院的教学水平,这势必要求我们带教老师把以提升基地学员的整体职业素养,促进学员们快速成长为目的,让我们这些从事一线的带教老师深感责任重大,在高度重视临床教学工作的同时,积极参加院科教科开展的“科教数字人”和“住院学员导师制”活动,在教学中享受授与学的快乐。

 医学是一门实践性很强的学科,我们的医生不仅要具备丰富的理论知识,而且要具备丰富的实践经验,这样临床带教工作就变得尤为重要,教学质量的优劣,在一定程度上取决于带教老师的综合素质,带教老师是青年医生步入社会的第一任老师,是帮助他们获得独立思考、培养临床思维及临床技能的引路人,优秀的带教老师不仅帮助青年医师提高临床诊治能力,还要帮助他们树立正确的人生观、价值观及良好的医德医风,针对不同的学员,我们采取因材施教,多种形式的教学方法,让学员们能更好更快地真正的掌握理论知识,获得成就感,从而提高学员们奋进的动力,担负起“白衣战士”的使命。

一、 良好的医德,必须以身作则

   医学是一门综合性、实践性很强的学科,我们服务的主体是病人,我们带教老师的一言一行影响学员的思想,对待病人的服务态度及解决问题的能力、人文关怀都能缓解医患矛盾,带教老师用行动、用真心去带领学员树立正确的人生观、价值观及良好的医德医风,用爱心、热心、恒心来真诚的为病人服务,从而使我们的学员思想上逐渐成熟,具备未来“大家”风范,不辱“白衣战士”的称号。

二、 培养学员的实践能力

   师者,传道受业解惑者也。带教老师就是要帮助我们的学员,让他们怎么把学校的理论知识用于实践中来,实现量变到质变的飞跃,根据不同的学员,因材施教,按照教学计划及大纲要求,由浅入深地推进教学内容,每天灌输一些新的知识要点,同时,采取随机反复提问的方法,来巩固知识要点,根据学科特点,带教老师放手不放眼,给学员多创造实战阅图机会,训练学员临床思维能力,不能只局限于死记硬背那些课本上的理论知识,而让学员们真正掌握这门临床技能,学会诊断方法,让学习能力强的学员多去接触复合性的图片,让能力弱的学员多巩固应知应会的图片,引导学员去总结、归纳、梳理知识,并运用到临床工作中,毕竟医学是一门严谨的学科,任何理论知识都要与临床相结合,才能不断提高个人诊断水平。

三、 教学相长,共同提高

在带教过程中,就要不断给自己充电,来提升自己,要去解惑,就得去看书阅读,同时鼓励我们的学员去探究,老师和学员共同进步。记得曾经有位学员告诉我一个形象的比喻来记忆理解我们抽象的知识要点,在后来的授课中,就把这个比喻传授给其他学员,反响非常好,以点带面,让更多的学员能理解掌握好这个知识点。“三人行,必有我师”,在获取知识的道路上,取长补短,才能共同提高。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。在教学这个平台上,我将不断努力,提升自己,不求最好,只求更好。

 

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