沈医附属中心医院住院医师培训有感——“我的住培故事”

作为一名住院医师，我很幸运能参加注培。住培与实习不同，住培的要求更严格，学习的东西也更深入。进入沈阳医学院附属中心医院住培已经1年，感触颇深。

第一篇   循环内科：梦的起点

轮     转的第一个科室是循环，第一次以一名非学生的身份接触临床，第一次建立自己的附属帐号，第一次听患者叫“孙大夫”，心里说不出的开心，记不清得这份喜悦持续了多久，却依稀记得，那时候每天都是晴天。初入临床，总是有太多的不适应，科里的老师不熟悉、病程不会写、不敢和患者交流等等，每天站在角落里呆呆的看着进进出出的人，仿佛自己就是一个木偶，要等着老师来操控。

我的带教老师是一个中年男大夫，在科里很受大家尊重，治病也很厉害。本以为他会向电视里的教授一样严肃，却不想他为人很幽默。他见我不适应，便主动和我说话，教我写病程，鼓励我多与患者交流，多向老师请教，尽快融入到这个大家庭中。在老师的帮助下，我很快适应了新环境。每天跟在老师身后，帮忙处理工作，从做心电图、测血压，到联系医嘱、写病志，工作越来越熟悉，想学的东西也越来越多。为了满足我学习的热情，老师也加快了工作步伐，尽量多收治不同的患者，让我在有限时间内看到多个病种，学到更多知识。

循环的四个月，最重要的就是看和听，看老师怎么写病志，听老师怎么和患者沟通，对临床建立最初的印象。

第二篇   内分泌：放眼看世界

    听听看看4个月，轮转到了内分泌。内分泌的疾病与循环有所不同，它不再拘于某个系统，而往往涉及全身表现，可谓是“牵一发而动全身”。内分泌的带教老师依旧姓杨，杨老师的临床经验很丰富，逻辑思维很强，她总告诉我，做医生最重要的是临床思维，有了临床思维才能看好病，才不会误诊。内分泌的轮转只有两个月，在这有限的时间里，杨老师总是尽量抽出时间给我讲课，她总说：“我快点干，这样就有时间给你讲东西了。” 每次听完这句话，我都觉得很感动，遇见这样的老师让我觉得很幸福。

内分泌的学习，扩展了我的思路，让我明白不能再单纯的照着书本看病，不能再头痛医头、脚痛医脚，而是要更加全面的思考问题。

第三篇   泌尿内科：细节中的美

    泌尿内科是传说中的严厉科室，人还未到，便被众多流言吓到了。初进科室，心里莫名的紧张，总是担心自己做错事情挨批评，慢慢的熟悉之后才发现，并没有传说中那么恐怖，科室的老师都很和蔼，主任也很平和。

泌尿内科是一个严谨的科室，从主任到医生，每个人工作都很认真、很细心。我的带教老师姓孙，平易近人，但对我要求却很严格。他总告诉我，做事一定要认真、细心，尤其是对待患者，不能有一丝马虎。孙老师对学生一直保持“放手不放眼”的原则，无论是写病志还是小换药，他都亲自指导，有错误及时指出，需要注意的细节及时提醒，以身作则，时刻督促我们要细心、耐心，有责任心。

第四篇   风湿免疫科：不一样的天地

    对于风湿免疫，我只想用一个词形容——神奇。风免的患者并不多，却各个与众不同。类风湿性关节炎、强直性脊柱炎、硬皮病等等，每个患者的病都不一样，而且临床表现也各不相同。一入科，我便觉得眼花缭乱，想问的问题也特别多。我的带教老师是个美女医生，长得漂亮，性格也好。对于我千奇百怪的问题，她总是耐心的给我解答。风免的化验单看起来要比其它的复杂一点，由于我平时接触并不多，所以接受起来比较慢，但老师总是不厌其烦的一次次给我讲，忘了就讲，一遍遍帮我巩固、复习，直到我记住为止。除此之外，每次遇到新的患者还会主动给我讲相关知识，让我在有限的时间学到更多的东西。

第五篇   呼吸内科：新的高度

  呼吸科与循环科联系密切，学习呼吸的相关知识，可以让我更好的鉴别循环疾病。轮到呼吸，我很开心。呼吸的带教老师姓陈，体形微胖，带着眼睛，第一眼便觉得他知识丰富，平易近人。陈老师的带教方法和之前的老师都不同，他不会刻意要求我们工作方法和中间过程，就拿写病程来说，陈老师并不刻意要求格式、习惯，而是让我们自己组织语言，只要表达的清楚、合理就可。陈老师的这种教学方式，让我养成了主动思考的习惯，工作起来更加的得心应手。

第六篇   消化内科：未完的旅途

    消化的带教老师是一个完美的母亲形象，我与她很投缘，入科报道第一天，进门只说了一句话，老师就把我留下了，仿佛是冥冥之中有某种力量，将我们联系到一起。进入科室还不足1个月，大部分工作才刚刚走上正轨。需要了解学习的东西还有很多。接下来的日子便是安下心来，充实的过完这3个月。

科室一个接一个的结束，住培仍在继续。我感恩住培，让我的医学生涯有了不一样的体验；感恩沈医附属中心医院，给我们提供了这么好的学习环境；感恩科教科，感谢你们无微不至的关心；感恩每一位老师，感谢你们孜孜不倦的教导。